Artículos de septiembre de 2009

Madrid is different

La mayoría de las comunidades autónomas han optado este año por no subir las tasas de sus universidades públicas de cara al curso que está a punto de comenzar. Es un gesto para hacer frente a la crisis económica, y también, por qué no, para desmentir que el Plan Bolonia supone un encarecimiento de las matrículas (que lo es, teniendo en cuenta que el precio por crédito también incluye, por ejemplo, las horas de estudio en casa).

Pero por suerte o por desgracia, nosotros no vivimos ni estudiamos en Extremadura, Galicia, Cantabria, País Vasco, La Rioja, Navarra, Cataluña, Baleares, Castilla-La Mancha, Andalucía, Murcia o Canarias, comunidades en las que se mantiene intacto para este año el precio de cada crédito. Canarias, por su parte, ha ido más allá y ha decidido aplicar una bajada del 0,2% en las tarifas, que es el suelo mínimo que permite la Conferencia General de Política Universitaria, que preside el ministro de Educación, Ángel Gabilondo. Esta entidad autorizó a los gobiernos autonómicos a realizar variaciones de entre el -0,2% y +3,8% en los precios de matriculación y otros servicios (tasas para las pruebas de Selectividad o expedición de títulos, por ejemplo) para el curso 2009-2010. No obstante, lo que se recomendó desde el ministerio fue no aplicar ningún tipo de subida para no perjudicar más la situación económica de las familias.

Pero el ejecutivo de Esperanza Aguirre no piensa igual. Aquí en Madrid, el precio de los créditos de las titulaciones antiguas y de los nuevos grados ha subido con respecto al curso pasado un 1,47% en todas las universidades públicas salvo la Complutense, donde la subida es mayor (1,8% a todos los créditos). No somos los únicos: en Asturias (+3,8%, el máximo legal permitido), Castilla y León (+1,5%) y Comunidad Valenciana (+2,9%) el aumento se aplica a todas las tarifas. Aragón también ha decidido encarecer sus precios universitarios (+2%), pero en este caso su gobierno regional se ha comprometido a destinar el dinero resultante de la subida aplicada a becas y ayudas para los estudiantes.

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Tal día como hoy

Colas nocturnas en Periodismo para evitar a los profesores «hueso»

 

Los estudiantes duermen en la Facultad para obtener la fecha de matrícula y poder elegir clase.

 

Noticia publicada el 19/09/1995 en El Mundo.

HELENA FERRERO, BELEN SANTOS.- No importó el frío de la noche pasada en la capital. Ni la lluvia. Aunque nieve, truene o caiga un rayo, los estudiantes de Ciencias de la Información hacen kilométricas colas para conseguir día y hora de matrícula cuanto antes. Así podrán escoger el grupo deseado.

Lo más importante es coger un turno que permita compaginar los estudios con el trabajo o aquél donde no estén los profesores «hueso», esos que, según los estudiantes, hacen la vida imposible en la carrera. Sin embargo, no todo es coser y cantar. No importa el grupo que elijan, tendrán una de cal y otra de arena.

Los estudiantes de quinto curso dependen de este último para licenciarse. Son, por tanto, los más interesados en conseguir el grupo más fácil con los profesores menos duros.

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Pesadillas

Últimamente no hago más que tener pesadillas. Sueño con que uno de los profesores de No, no no y no me secuestra y me condena a cursar su asignatura con él el resto de mi vida y cosas así de rarunas. En fin, que llevo ya unos cuantos días de curro intensivo incorporando profes… y esta debe ser una de las consecuencias que eso tendrá. En fin, el resultado no es ni mucho menos lo que pretende ser, pero sí se pueden averiguar ya las nuevas funcionalidades que hemos incorporado a esta versión 2.0 de ERT.

Las opiniones que se han añadido, hemos intentado que sean lo más representativas posible, y esto solo puede conseguirse con un trabajo intensivo de recolección de información, ya no solo de los e-mails que nos habéis enviado en todo este tiempo, sino también en el antiguo foro, en diversos blogs que en algún momento se crearon para un grupo y curso determinado, en el CV… en definitiva, es un trabajo de chinos. Por supuesto, toda opinión es siempre un sentimiento subjetivo, lo cual obviamente implica que puedes o no compartirlo. Pero como ERT no tiene ningún interés particular, se ha intentado ampliar la información de profesores lo máximo posible, con lo bueno y con lo malo, intentando aproximarnos todo lo posible a la realidad. De esa forma, se puede decir que ahora el lector puede estar, o no, de acuerdo con la realidad.

Comentaba antes que la página incluye diversas novedades. Una de ellas, quizá la más importante, es que se pueden comentar individualmente cada una de las opiniones de profesores. Creemos que eso es muy positivo y que permite no solo que ampliemos los datos que tengamos, sino que la gente no se quede solo con nuestra opinión. Esos comentarios pueden, a su vez, valorarse en positivo o en negativo, para dotarlos de mayor credibilidad. Las opiniones de ERT serán valorables próximamente, lo cual implicará la creación de un ranking o top de profesores (qué chulos somos) que reflejará aún más las impresiones de alumnos y ex alumnos en esta página.

Otro nuevo servicio que hemos añadido, con el ánimo de resultar lo más útiles y eficaces posible, ha sido etiquetar a los profesores con las asignaturas que imparten. Es un proceso paulatino, ya que al estreno de esta página no lo hicimos, sino que lo incorporamos más tarde, por lo que aún quedan algunos profesores que no incluyen esta información. Al hacer clic en estas etiquetas, iremos a una página que nos reflejará, por orden alfabético, los otros profesores que imparten esa asignatura. En nuestra facultad, como sabéis, es habitual que año tras año haya algunas variaciones y que algunas materias cambien de manos, por lo que esta información habrá que irla actualizando cada curso. Será un proceso mucho más sencillo, ya que los profesores ya estarán dados de alta y lo único que habrá que hacer será modificar las etiquetas. En fin, que se nos puede pasar alguno.

En estos momentos, contamos en la base de datos con ciento y pico de docentes. En la facultad hay cosa del doble, así que aún echaréis en falta alguno que otro, por lo que esperamos vuestros comentarios al respecto. No os preocupéis, los iremos metiendo todos (siempre y cuando existan opiniones sobre ellos, claro), tomando aunque sea las opiniones que había en la página antigua.

También contamos con unos foros nuevos, con un canal para cada curso y asignatura. Bolonia va a ser una putada también para nosotros, pues nos obligará a reestructurar las secciones en su momento. Estamos intentando trasladar la información más importante de los foros viejos a los nuevos (básicamente los exámenes antiguos), pero es una tarea muy tediosa. Si hay algún/a voluntario/a dispuesto a echar un cable con esto, se lo agradeceré mil.

Y poca cosa más. Espero que ERT sea vuestro punto de apoyo y que os dé un buen servicio. Y recordad que ERT se hace gracias a vosotros/as.

Un saludo!

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